附案例全文：
充分发挥网络新媒体的引导作用
福建师范大学：打造核心价值观教育的校园“微”体系
无“微”不至：构建校园“微”体系，为社会主义核心价值观教育打下坚实基础。一是整合各类微博资源。成立“学生服务联动协调中心”，将全校团学组织微博纳入联动中心，构建“中心统一官方微博——各成员单位微博——各级团学组织微博”校园“微”体系。二是实现全面覆盖。该体系覆盖学生管理服务工作职能部门10个、校级学生组织7个、学院团委学生会30个、年级团总支学生会120个、团支部1111个、学生社团260个。体系内部微博各具特色、共享互通，实现校园官方微博信息扁平化传递。
防“微”杜渐：完善校园“微”服务，践行社会主义核心价值观。一是加强信息管控。建立全天候、全方位微博信息控制度，指派专人通过微博监控校园网络舆情，有效预防微小问题复杂化、激烈化。二是及时处理学生诉求。组建学生联动助理队伍，做到学生意见诉求第一时间微博响应，成员单位协调联动、及时处置和反馈。目前，已通过联动中心协调解决微博反映意见诉求1000余件，赢得师生普遍赞誉。
“微”言大义：繁荣校园 “微”文化，传播社会主义核心价值观。一是发挥校园“微”体系集聚放大优势。微博、微信、QQ、邮箱等平台全面铺开，向全校学生定期推送内容丰富、语言活泼、阅读方便的微信报、校园手机报等电子报刊。二是发挥校园“微”体系组织动员功能。通过微博发布活动通知、开展报名等，提升了校园文化活动的组织效率和学生参与热情。
体贴入“微”:促进校园“微”交流，培育社会主义核心价值观。重视微博的互动交流功能，分管学生工作校领导带头使用微博，带动联动中心各成员单位负责人、联络人、各学院分管学生工作负责人、辅导员等更多关注和使用微博。在细致入微的日常交流中引导学生确立正确的世界观、价值观、人生观。
研精究“微”：形成校园“微”机制，为社会主义核心价值观教育形成合力。制定实施《关于完善团学系统 “五微五阵地”微博体系建设的实施意见》《大学生网络文明公约》《学生网络文明行为规范》《新媒体文明传播使者工作手册》等系列文件，加强核心价值观“微”教育的制度保障。
（学工部 校团委）