近日，我校方光宝副教授及其合作者在Nature集团旗下期刊《Humanities and Social Sciences Communications》发表题为“Testing for approximate measurement invariance of instructional quality in the Teaching and Learning International Survey (TALIS) 2018”的研究论文。本研究基于2018年教学与学习国际调查（TALIS）的教师数据（N=127,607），探讨了47个国家和地区中学教师教学质量测量的一致性问题。研究采用传统方法（多组验证性因子分析）和对齐优化方法，比较两种方法在测量恒等性检验上的差异。结果显示，虽然两种方法都在基本（构型）和结构（度量）上揭示教学质量的一致性，但传统方法未能实现完全可比性（标量不变性）。然而，对齐优化方法可以进一步揭示不同国家和经济体之间在教学质量上的可比较分布模式。据此，本研究提出，教学质量是一个高度文化和社会背景嵌入的概念，在开展针对教学质量的国际比较研究时，开展测量恒等性检验是其重要前提。与传统的多组验证性因子分析相比，对齐优化法是一个更好的选择。
《Humanities and Social Sciences Communications》是Nature旗下唯一的人文社科领域的顶级刊物，最新影响因子为3.7。根据Journal Citation Reports 2023的数据，该刊在Humanities, Multidisciplinary in AHCI edition分类中在411个刊物中排名第一，在Social sciences, interdisciplinary in SSCI edition分类中，在267个刊物中排名第二。福建师范大学为第一单位和通讯单位。另外两名合作者分别来自澳大利亚莫纳什大学和香港中文大学。
原文链接：Fang, G. B., Chan, W. K., & Teo, T. Testing for approximate measurement invariance of instructional quality in the Teaching and Learning International Survey (TALIS) 2018. Humanities and Social Sciences Communications. https://doi.org/10.1057/s41599-025-04870-4.
（社会科学处、教育学院）